En este trabajo se presenta un an�lisis sobre el uso del software Derive� como apoyo en la ense�anza del C�lculo Diferencial y su relaci�n con el aprovechamiento de los alumnos de primer semestre de del �rea de ingenier�a. El estudio se aplic� a dos grupos, el primer grupo conformado por nueve alumnos de una Universidad privada (A),y el segundo grupo de qu�nce alumnos pertenecientes a otra Universidad privada (B). El factor com�n de los dos grupos es que ambos cursan el primer semestre de la carrera de Ingenier�a en Sistemas Computacionales. Para obtener los datos se aplic� una prueba preliminar a trav�s de un instrumento que consiste en 21 �tems y que mide el aprovechamiento escolar en temas de c�lculo diferencial a trav�s de los indicadores: tipos de funciones, graficaci�n de funciones, dominio y contradominio y l�mites. Al finalizar el per�odo de tratamiento se aplic� la posprueba, cuyos datos sirvieron para comprobar la hipotesis estad�stica.