Cada educando tiene un estilo o perfil de estilos de aprendizaje individual y distintivo que determina la calidad y ritmo de la adquisición de conocimientos por lo que el profesor debe ser consciente de ello. El objetivo de la presente investigación documental es proporcionar un panorama general del estado actual del conocimiento en este tema, y mostrar además las diferentes posturas teóricas de los autores que han abordado  esta materia. Aunque muchas de las consideraciones vertidas en este tema datan de la década de 1950, es importante señalar que siguen vigentes hasta el momento actual y son producto de investigaciones serias y formales en diferentes ámbitos de la educación.