El propósito del artículo, es hacer un recorrido histórico del papel de las escuelas normales en México, retomando las últimas tres reformas en los planes y programas, con el fin de reflexionar sobre los retos y desafíos que tienen actualmente las escuelas normales.

Se enuncian algunos modelos que desarrollan competencias, la relevancia de la evaluación para buscar la calidad del sistema educativo y el impacto que se tendría en el desempeño de los alumnos de educación básica, si los maestros que atienden a dicha población tienen desarrolladas las competencias docentes necesarias para hacer frente a la educación del siglo XXI.